A Construção do Conceito de Bacia Hidrográfica por Alunos do Ensino Fundamental-Ciclo I: Uma Proposta Interacionista para o Ensino de Ciências
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo investigar o processo de construção do conceito de bacia hidrográfica por alunos do ensino fundamental. As atividades foram desenvolvidas em uma turma de quinze estudantes de faixa etária de nove a dez anos, alunos de uma escola municipal de Lorena, São Paulo. Partiu-se de atividades desenvolvidas dentro e fora da sala de aula, tendo por base uma metodologia de ensino que privilegiou a problematização, o uso de tecnologias e a interação entre alunos e o ambiente, na perspectiva interacionista de Vigotski (2001) e análise da Zona de Desenvolvimento Proximal de Wertsch (1994). Os primeiros resultados apresentam aspectos sobre a aprendizagem do conceito por crianças da faixa etária em questão.
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