A importância do uso de jogos educativos sobre infecções sexualmente transmissíveis e gravidez não planejada no ensino de Biologia
Resumo
O aumento das infecções sexualmente transmissíveis (IST) e da gravidez na adolescência representa um desafio significativo para a saúde pública. Apesar das diversas intervenções implementadas, os índices de incidência desses problemas permanecem elevados. Nesse contexto, os jogos pedagógicos emergem como ferramentas inovadoras e eficazes no ensino de Biologia, promovendo maior retenção de conhecimento e estimulando a participação ativa dos estudantes. O presente estudo realizou uma revisão sistemática da literatura para compreender o impacto da gamificação na educação sexual e reprodutiva. Para isso, foram analisados artigos científicos, legislações e documentos educacionais que discutem o uso de jogos pedagógicos como estratégias de ensino. Os dados foram examinados qualitativamente, destacando abordagens metodológicas e resultados que evidenciam a efetividade da ludicidade no aprendizado. Os resultados indicam que a utilização de jogos didáticos facilita a compreensão de conceitos fundamentais sobre a prevenção de IST e gravidez não planejada, tornando o ensino mais interativo e engajador. A gamificação do ensino possibilita aos adolescentes explorarem temas sensíveis de forma contextualizada, promovendo maior reflexão e desconstrução de mitos, além de fortalecer a tomada de decisão informada. Dessa forma, a inclusão dos jogos educativos no currículo escolar configura-se como uma abordagem relevante para potencializar a educação em saúde sexual e reprodutiva no ensino de Biologia.
