n. Número 41: Caderno aluno/professor, gêneros textuais e mídia: apontamentos no ensino público paulista

Resumo:

Este artigo tem como objetivo discutir a presença da mídia no proces- so de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, buscando para isto uma análise das apostilas (do aluno e do professor) em circulação na rede estadual de ensino, em São Paulo. E, abordar como a influência do discurso midiático ocorre no processo de construção dos gêneros tex- tuais, utilizando para isto alguns conceitos de Mikhail Bakhtin e uma contextualização histórica sobre o processo de inserção da tecnologia na educação.

Bibliografia do Autor:

Adilson Aparecido Costa

Mestrando em Educação – UNESP/Rio Claro. E-mail: adilson@ professor.sp.gov.br

Nanci Aparecida Costa

Mestranda em Educação – UNESP/Rio Claro

Marcia Reami Pechula

Profa. Dra. UNESP/Rio Claro